AI赋能新课堂——台州市“学为中心”AI循证课堂成果展示活动

为深入贯彻落实党的(de)二十大关于"推进教育数字化"的战略部署，探索人工智能与(yǔ)(yǔ)教育教学深度融合的创新路径，2025年5月26日，由台州市教育学会主办、天台县教育局(jiàoyùjú)和赤城(chìchéng)小学(xiǎoxué)承办，华东师范大学课程与教学研究(yánjiū)所提供学术指导，翼鸥教育・ClassIn给予(jǐyǔ)技术支持的“学为中心”AI循证课堂成果(chéngguǒ)展示活动顺利举行。该活动源于杭州市天长小学与天台县赤城小学联合承担的华东师范大学课程与教学研究所子课题《AI课堂：基于技术赋能的小学循证教学课例研究》，旨在通过AI技术赋能教学实践，探索循证教育的创新路径。此次活动的成功举办标志着(zhe)课题研究已迈入崭新阶段，为后续深化课堂变革提供了极具价值的实践范例。

本次活动汇聚教育(jiàoyù)领域专家、学者及一线(yīxiàn)教师，由台州市教育学会副会长兼秘书(mìshū)长江志玲主持，活动通过课例展示、学术研讨与(yǔ)经验共享，全面呈现AI技术驱动下的课堂变革实践，为教育数智化转型提供示范样本。

天台县教育局党委委员叶安逸在活动伊始发表了热情洋溢的(de)致辞。他(tā)强调要(yào)以“教育、科技、人才”三位一体发展战略为引领，深化(shēnhuà)AI技术(jìshù)在教学场景中的应用，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。他提出“三问”引发深思：什么是课堂？怎样的课堂是好的课堂？怎样去发现一堂课是好的课堂？呼吁(hūyù)教育工作者以问题为导向，探索技术与教育的深度融合。

台州市(tāizhōushì)教育(jiàoyù)学会常务副会长赵凌云对AI循证课堂的创新价值进行了深入且精辟(jīngpì)的解读。他从学术视角阐释AI循证课堂的创新价值，提出三大期待：首先是精准化教学，依托智能(zhìnéng)学情诊断与动态资源适配，实现个性化学习；其次是资源共享，构建(gòujiàn)跨区域Al教研共同体，形成可复制(fùzhì)的课堂评价驱动教学改进的实践范式(fànshì)，促进优质教育资源普惠；最后实现成果转化，推动Al技术从“亮点展示”走向(zǒuxiàng)“常态应用”，不断总结提炼可推广的AI教学方案，赋能教师专业成长，全面提升育人质量。

何君红老师带来精彩的课例展示(zhǎnshì)——《立体图形的复习与(yǔ)关联》。她从教学设计到课例展示，借循证课堂与AI数字报告改进课堂问答行为(xíngwéi)，调整教师行为与学生行为在课堂中的时间占(zhàn)比，精准改课，推动课堂教学从“经验驱动”迈向“数据(shùjù)驱动”的转变，悠然地画出了一幅好课的画像。

丁聪老师带来的英语课(yīngyǔkè)例——三下《Unit6 Numbers in life A Let's talk》同样精彩(jīngcǎi)。丁老师巧妙运用(yùnyòng)AI技术重构英语课堂。从初次(chūcì)试教学生自主学习的时间分配不合理到今天课堂时间的优化(yōuhuà)。也更加明确了课堂教学目标，提升了提问(tíwèn)质量，增加了更多开放性的问题。AI赋能，让课堂更加符合学生实际需求。

华东师范大学课程与教学研究所郑鑫结合上午两节(liǎngjié)精彩的(de)展示课，深入展开了课堂分析报告 ——《生成式 AI 赋能课堂分析：以单元教学为例(wèilì)》。他首先引导在场的所有人对课堂报告进行细致(xìzhì)的探讨，思考其中(qízhōng)是否揭示了日常教学中容易被忽视的环节，存在哪些(něixiē)需要改进的地方以及值得肯定与推广的经验。他着重强调，AI技术应成为教师“反思性实践”的助手，助力(zhùlì)教学从经验驱动转向循证驱动，但需警惕技术依赖，始终坚守育人本质。

杭州市天长小学党支部书记、浙江省语文特级教师楼朝辉以《AI时代的(de)教学研究》为题(wèití)，分享“循证教研(jiàoyán)”实践经验：通过AI技术优化教学管理、构建动态评价体系，推动教师从“经验型”向“研究型”转型，让与会教师对AI在教育教学中的应用有了更全面(quánmiàn)的认识。最后，楼校长用三句话来总结：AI时代会给(gěi)教育教学带来巨大(jùdà)变革；AI进入课堂既会对儿童学习方式产生颠覆性变化(biànhuà)，又会对教师教学产生颠覆性变化；我们要努力做个幸福的教育工作者，要有自己的绝活，不要被AI所替代，要和AI一起(yìqǐ)成为儿童成长的助手！

天台县赤城小学崔寅生校长对本次活动进行了(le)全面而深刻的(de)回顾(huígù)与总结。他郑重承诺：学校将以此次(cǐcì)课题立项为契机（课题编号：ICI2024AIC04013），依托杭州市天长小学及华东师范大学专家团队，持续深化“学为中心”的AI循证(xúnzhèng)课堂(kètáng)实践，以技术重构教学范式、以数据驱动(qūdòng)精准育人，培养适应智能时代的创新型人才。崔校长特别强调，天台县赤城小学与杭州市天长小学始终秉持“杭天同城”的协作理念，通过跨区域教研(jiàoyán)联动、资源共享与课题共研，打破地域壁垒，构建起深度融合的教育(jiàoyù)共同体。两校在AI循证课堂领域的探索中互为支撑——天长小学的数字化教学经验为赤城小学注入创新活力，赤城小学的实践反馈则为课题研究(yánjiū)提供鲜活样本(yàngběn)，真正实现了“研教共生、成果共育”。

本次活动立足教育(jiàoyù)数字化(shùzìhuà)前沿，以(yǐ)“AI+循证”为核心，通过课堂模式创新、教师能力进阶与资源(zīyuán)生态共建，为破解传统教育痛点提供实践范例，彰显“技术赋能教育”的深层价值。未来，天台县赤城小学将继续依托杭州市天长小学、学界与行业伙伴，以“杭天同城(tóngchéng)”为纽带，深化跨区域协作——构建数据支撑、智能辅助的新型(xīnxíng)教学范式，为教师探索未来教育搭建平台，为培育智能时代创新人才筑基。