让“兵教官”扎根讲台——北海“国防绿进校园”试出新路子

6月(yuè)3日(rì)，在北海市海城区第二小学操场上，稚气未脱的军体拳方阵踏出铿锵步伐，这是该市开展“国防绿进校园”退役军人国防教育辅导员进校园改革试点一周年(yīzhōunián)的缩影。

2024年5月(yuè)，北海市成为广西首个(shǒugè)退役军人国防教育辅导员进校园改革试点城市，通过构建“选(xuǎn)、育、用、管、保(bǎo)、评”全链条机制(jīzhì)，推动14名退役军人完成从“兵教官”向国防教育辅导员的转型跨越，让退役军人站稳讲台，播撒爱国种子，为退役军人国防教育辅导员进校园提供了可复制可借鉴的“北海方案”。

1 聚合机制(jīzhì)资源 国防教育扎根校园

“强国有(yǒu)(yǒu)我，强军有我！一二三四——”初夏傍晚，余热渐渐散去，北海市海城区第二小学操场上，“一二一”的(de)口号响彻云霄，国防教育辅导员李起海正带着同学(tóngxué)们进行军体拳(jūntǐquán)特训，四、五年级的同学们齐声喊着口令，齐刷刷(qíshuāshuā)抬起手臂，一双双小球鞋同时(tóngshí)跺地，溅起细小的尘埃。“手臂要像钢枪一样绷直！”李起海弯腰用手帮同学们调整姿势，这句带着“兵味”的口令，让稚气未脱的方阵瞬间有了铁的纪律。

2024年5月(yuè)，北海市成为广西首个退役军人国防教育辅导员进校园改革试点城市，14名退役军人经过(jīngguò)层层选拔，成为首批入职北海市7所中小学(zhōngxiǎoxué)的专职国防教育辅导员。

当退伍军人走进校园、走上讲台，如何构建长效机制(zhǎngxiàojīzhì)，使其真正(zhēnzhèng)扎根校园？

政策引领、社会协同，是北海(běihǎi)推动退役军人(tuìyìjūnrén)“进得去”的关键。试点伊始，北海市按照(ànzhào)“上下联动、军地协同、合力共为”原则，印发《北海市“国防绿(guófánglǜ)进校园”退役军人国防教育辅导员试点工作实施方案》，依托北海市国防教育基地，建立“选、育、用、管、保、评”全链培育体系，由市本级和(hé)(hé)试点任务县（区）教育、宣传、编制、财政、人力资源和社会保障等部门和各试点学校(xuéxiào)通力配合，大力推进退役军人国防教育辅导员进校园工作。

“我们联合教育等部门出台《全面加强‘国防绿进校园(jìnxiàoyuán)’退役军人国防教育辅导员工作实施办法》，在学校专设国防教育辅导员岗位，按照学科教师的(de)定位明确岗位建设(jiànshè)目标，设定国防教育组织实施、思政教育、教学管理、校园安全、理论实践研究(yánjiū)五项岗位职责，推动将(jiāng)退役军人进校园的职业定位由‘兵教官’向(xiàng)国防教育辅导员转型升级。”北海市退役军人事务局党组书记、局长苏文介绍。

“过去学校国防教育多依赖临时军训或外请辅导，缺乏系统性。现在(xiànzài)有了专职国防教育辅导员(fǔdǎoyuán)，课程常态(chángtài)化、教学专业化，学生的国防意识明显提升。”海城区第二小学副校长郑丽娜表示，学校将国防教育与“英才培养(péiyǎng)”深度融合，打造出(dǎzàochū)“国防绿+英才红”特色品牌，成为全市示范。

一年来，北海市各试点学校(xuéxiào)积极响应“一校一特色”的国防教育模式，纷纷自主开发校本课程：北海市第五中学通过擒敌(qíndí)拳训练，提升学生的身体素质和自卫(zìwèi)能力；海城区第一实验小学通过旗语操展示、队列训练等(děng)实践活动，将军人作风融入学生行为规范教育……

2 打造(dǎzào)三大课堂 爱国主义扎根心灵

“听吧，新征程号角吹响，强军目标(mùbiāo)召唤在前方……”一曲《强军战歌》在汉中舰上迎风嘹亮(liáoliàng)。今年4月23日，作为“全国国防教育示范学校”，北海市海城区第八小学组织师生走进驻北海市海军某部军营，开展“国防研学+社会实践”研学式课堂，和海军战士共庆(gòngqìng)人民(rénmín)海军成立76周年(zhōunián)。

在海军特色演示区，一场沉浸式国防教育实践活动火热开展，师生们零距离观摩体验军营(jūnyíng)特色项目，在教官指导(zhǐdǎo)下学习各类实用绳结技法，模拟射击体验，深入了解军事装备的奥秘；在舰艇(jiàntǐng)装备开放区，一艘艘威武的战舰整齐排列，师生们和海军战士(zhànshì)一同登上汉中(hànzhōng)舰，近距离观察舰艇的外观和内部构造，了解舰艇的性能、武器装备和作战(zuòzhàn)用途。

“站在舰艇上(shàng)，仿佛我就是海军的一份子，长大后我也要成为一名军人。”孩子们纷纷表示，对(duì)祖国强大的国防力量感到自豪。

试点工作开展以来，北海市创新构建“融合式、体验式、研学式”三大国防教育课堂，破解传统(chuántǒng)国防教育形式(xíngshì)单一、实效不足的难题。

“持枪！刺杀(cìshā)准备！”在海城区银河小学，国防教育辅导员(fǔdǎoyuán)康浩杰、梁景铭开展“军事技能+体育特色”融合课堂，将刺杀操(cāo)分解动作、国旗护卫队队列训练(duìlièxùnliàn)、正步训练等(děng)融入体育课。学生们在刺杀操展演中磨炼毅力，在国旗护卫队队列训练里培养责任感和使命感。该校“国防教育特色课”覆盖率达100%。

此外，学校推行“双师协同教学”模式，每周固定一节国防教育体育实践课。两名国防教育辅导员结合服役经历，与体育老师配合指导学生(xuéshēng)完成队列(duìliè)、战术和持枪等综合(zōnghé)训练。课堂上，他们讲述革命英雄浴血奋战的故事，将《国防教育读本》中(zhōng)的“人民军队发展史”转化为沉浸式情景(qíngjǐng)教学，让学生在口号声中强化纪律意识。

“以前觉得军人叔叔的训练很遥远，现在(zài)才发现每一次摆臂、每一声口号，都是(shì)在向英雄靠近。”一名五年级的同学郑重地说。

“孩子回家后(hòu)，主动讲起(qǐ)英雄故事，还教我们应急自救技巧，变化(biànhuà)太大了。”学生家长杨永峰欣慰地表示，孩子从小接受国防教育，有利于培养他们的民族自豪感和社会责任感，扣好人生第一粒扣子。

3 拓宽职业前景 退役军人扎根(zhāgēn)讲台

退役军人从“兵(bīng)教官”到国防教育辅导员的转型，离不开北海市为(wèi)其规划的职业发展路径。

北海市按照《国防教育辅导员(fǔdǎoyuán)国家职业标准》，结合学校国防教育需求，按照“三维培训+双向(shuāngxiàng)赋能”的培养模式，为退役军人量身定制14个专题培训课程，涵盖师德师(shīdéshī)风、教学技能、法律法规等领域(lǐngyù)。同时，试点学校为每名国防教育辅导员配备政教指导教师，通过师徒结对提升其(qí)教学能力。

“我们利用节假日(jiéjiàrì)组织辅导员到国防教育基地(jīdì)进行回炉培训，强化国防教育辅导员们的教学示范、军事(jūnshì)素养与研学实践能力。”北海市爱国拥军促进会副秘书长杨雅婷认为，“国防绿进校园”实现可持续发展的关键，在于让退役军人在国防教育领域充分(chōngfèn)实现人生价值。

此外，北海市着力保障国防教育(guófángjiàoyù)辅导员职业(zhíyè)发展前景，增强了岗位吸引力。对(duì)取得教师资格证的国防教育辅导员，北海市在学校教师公开招聘时设置专岗施行定向招聘，对暂未获得教师资格证的，可(kě)通过公开招考成为学校教辅人员或后勤控制数人员。

“这种双通道设计让我们既有职业安全感，又有成长方向感。”李起海表示，刚退役时担心与社会脱节，“国防绿进校园”让他有了站在讲台上的(de)机会，既能延续军旅情怀(qínghuái)，又能实现自我(zìwǒ)价值。

如今，北海以创新模式实现(shíxiàn)国防教育与家校社协同育人，让国防教育成为了校园里(lǐ)最(zuì)受欢迎的“思政课”。站在周年的时间(shíjiān)节点回望，这场改革试验已超出教育范畴。当退役军人在黑板前找到人生新坐标，当少年们在迷彩(mícǎi)课堂锻造精神筋骨，家国情怀与爱国精神正在北海的校园里悄然生长。

来源：广西壮族自治区(guǎngxīzhuàngzúzìzhìqū)退役军人事务厅